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Formazione per insegnanti - Accademia dei Lincei e Normale per la scuola

I programmi dei corsi di formazione e aggiornamento per insegnanti relativi all'anno scolastico 2019/20 saranno disponibili su queste pagine entro il 10 dicembre.

 

Il progetto nazionale, nato nel 2011 dal Protocollo d'Intesa tra l'Accademia Nazionale dei Lincei e il Ministero della Pubblica Istruzione, è volto ad aggiornare i docenti italiani e ha come obiettivo la promozione e lo sviluppo di iniziative mirate alla divulgazione della cultura scientifica in Italia, attraverso le materie portanti:

- Italiano

- Matematica

- Scienze

Il progetto tende a sostenere e favorire il miglioramento dei sistemi d’istruzione e di formazione nazionali, dando vita a una rete nazionale di Poli presso Accademie, Università e istituzioni scientifiche e culturali che imposti, nella pluralità delle iniziative, una rinnovata metodologia di insegnamento delle materie scientifiche e delle conoscenze linguistiche e concettuali, capace di stimolare l’apprendimento del metodo scientifico e lo sviluppo della creatività e che possa incidere nel tempo su tutto il territorio nazionale. Un progetto interdisciplinare che porti alla formazione di un cittadino colto, pensante, curioso e informato e ad una scuola inclusiva e motore di giustizia e promozione sociale.

Il 17 dicembre 2012 è stato inaugurato presso la Scuola Normale Superiore il "Polo di Pisa".

Le premesse del progetto

Dal Rapporto Euridyce (novembre 2011), L’Educazione scientifica in Europa: politiche nazionali, pratica e ricerca, risulta che l’Italia al contrario di altri paesi non ha alcuna strategia nazionale innovativa per la promozione dell’educazione scientifica. Le principali indagini internazionali TIMSS e soprattutto PISA di-mostrano che gli alunni italiani che entrano nella scuole superiori hanno in Matematica e nelle Scienze una conoscenza non in linea con la dimensione europea. I rapporti OCSE-PISA sottolineano la necessità di migliorare l’educazione linguistica intesa come capacità di comprensione di un testo, sia letterario che scientifico e di elaborazione di un testo logico-argomentativo. La comprensione delle informazioni scientifiche e il loro impatto sulla vita e sui modelli di vita sono essenziali per uno sviluppo armonico della società che contempli una valorizzazione delle conoscenze e dei prodotti nati dalla scienza e dalla tecnologia e non una loro prevaricazione o rifiuto.

L’educazione ad un corretto atteggiamento della società verso la scienza avviene soprattutto durante la scuola e, nella scuola, attraverso la formazione degli insegnanti. I documenti europei sottolineano la necessità di migliorare la qualità del personale docente, fattore chiave per la qualità dei risultati e di sviluppare le loro competenze didattiche garantendo la qualità di uno sviluppo professionale. La qualità dell’educazione scientifica è considerata elemento strategico per la crescita di una nazione, come suggeriscono i recenti documenti europei sull’istruzione. Presupposto di questo lavoro è una conoscenza adeguata e non settoriale della lingua italiana, obiettivo da perseguire di per sé e premessa per un accostamento proficuo alla scienza come a ogni altro sapere. Un’articolazione del programma si occupa perciò di promuovere una conoscenza evoluta dell’Italiano (Vedi documento: “Lingua italiana, scuola, sviluppo”, Accademia dei Lincei, Accademia della Crusca, Associazione per la Storia della Lingua Italiana).

Finalità

Le finalità del presente progetto, nato nell’ambito del Protocollo d’intesa tra Lincei e MIUR, tendono a sostenere e favorire il miglioramento dei sistemi d’istruzione e di formazione nazionali, dando vita a una rete nazionale di Accademie che imposti, nella pluralità delle iniziative, una rinnovata metodologia di insegnamento delle materie scientifiche e delle conoscenze linguistiche e concettuali, capace di stimolare l’apprendimento del metodo scientifico e lo sviluppo della creatività e che possa incidere nel tempo su tutto il territorio nazionale, per meglio indirizzare le carriere scientifiche sia nell’ambito dell’alta formazione, che in quello della parità di genere, in linea con i documenti europei.

Programmi

Il Progetto “I Lincei per una nuova didattica nella scuola: una rete nazionale” vuole innovare la didattica per dare agli studenti un metodo basato più sulla sperimentazione in classe che sul nozionismo, facendoli partecipare attivamente alla riscoperta delle leggi fondamentali della matematica, della biologia, della fisica, e della chimica lette come motori fondamentali dell’apprendimento scientifico; inoltre mira ad aiutare gli studenti a vivere e a crescere più consapevolmente nella lingua. La matematica è all’origine del metodo scientifico, offre gli strumenti adatti alla comprensione della natura e dell’Universo; le scienze, soprattutto fisiche, chimiche e biologiche, offrono i presupposti per lo sviluppo del ragionamento scientifico, forniscono i dati sui quali si imposta il progresso scientifico e lo ancorano ad una realtà che non ammette ipotesi non suffragate da dati reali; un uso più consapevole e rigoroso della lingua italiana consente non solo di organizzare e comunicare più efficacemente il proprio pensiero, ma anche, specificamente, di favorire la comprensione delle materie scientifiche. Come si sa, attività mentale e attività linguistica sono correlate intimamente.

Organizazione e realizzazione

La rete si fonda sulle Accademie scientifiche e di cultura del nostro paese che sono depositarie di una cultura scientifica di alto livello, integrata negli aspetti scientifici e ben coordinata con gli aspetti umanistici.

I poli della rete curano in proprio lo sviluppo culturale e scientifico del progetto e le modalità dell’organizzazione didattica seguendo le linee concordate.

L’Accademia dei Lincei, ben consapevole delle necessità sopra espresse e da sempre coinvolta in varie iniziative tese al miglioramento scientifico della scuola e della cultura italiana, si propone come Ente ideatore, organizzatore e coordinatore di questa rete.

Metodologia

La metodologia generale che l’Accademia ha sviluppato e che intende applicare in questo progetto si basa su tre punti fondamentali: adesione spontanea degli insegnanti, i progetti non calano dall’alto ma devono essere sentiti come propria esigenza; rispetto e valorizzazione delle esperienze fatte in questo settore dalle varie comunità degli insegnanti; e competenza di alto livello nella progettazione ed esecuzione dei programmi: ogni polo è affidato ad una Istituzione culturale prestigiosa che fa da supporto culturale ed organizzativo.

Questi punti hanno dei vantaggi ma impongono anche dei limiti: il primo esige che lo sviluppo del progetto sia graduale e che si espanda a macchia di leopardo, ma nel contempo garantisca che il progetto venga attuato con entusiasmo e non come un altro obbligo routinario; il secondo si può prestare ad una disomogeneità apparente degli obiettivi e dei metodi, ma garantisce in questa fase sperimentale di testare approcci diversi, di valorizzare le iniziative eccellenti già in atto in alcuni poli, di valutarne criticamente i risultati ottenuti e di espanderle ad altri poli; il terzo limita all’inizio lo sviluppo spaziale del progetto, ma ne garantisce la qualità e le ricadute anche di natura scientifica.

8
Febbraio
2019

I Incontro del corso "Esercizi di lettura di opere d’arte, dal Medioevo al Novecento"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
12
Febbraio
2019

I Incontro del corso "Spettacoli e società nel mondo antico"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
15
Febbraio
2019

II Incontro del corso "Esercizi di lettura di opere d’arte, dal Medioevo al Novecento"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
19
Febbraio
2019

I Incontro del corso "Cellule staminali"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
19
Febbraio
2019

II Incontro del corso "Spettacoli e società nel mondo antico"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
20
Febbraio
2019

I Incontro del corso "Chimica e storia: l’affermazione dell’atomismo"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
21
Febbraio
2019

III Incontro del corso "Esercizi di lettura di opere d’arte, dal Medioevo al Novecento"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
25
Febbraio
2019

III Incontro del corso "Spettacoli e società nel mondo antico"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
28
Febbraio
2019

IV Incontro del corso "Esercizi di lettura di opere d’arte, dal Medioevo al Novecento"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
4
Marzo
2019

IV Incontro del corso "Spettacoli e società nel mondo antico"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
6
Marzo
2019

II Incontro del corso "Chimica e storia: l’affermazione dell’atomismo"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
11
Marzo
2019

V Incontro del corso "Spettacoli e società nel mondo antico"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
11
Marzo
2019

I Incontro del Corso "Donne e Letteratura"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
12
Marzo
2019

II Incontro del corso "Cellule staminali"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
13
Marzo
2019

III Incontro del corso "Chimica e storia: l’affermazione dell’atomismo"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
15
Marzo
2019

V Incontro del corso "Esercizi di lettura di opere d’arte, dal Medioevo al Novecento"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
18
Marzo
2019

VI Incontro del corso "Spettacoli e società nel mondo antico"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
20
Marzo
2019

IV Incontro del corso "Chimica e storia: l’affermazione dell’atomismo"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
21
Marzo
2019

II Incontro del Corso "Donne e Letteratura"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
22
Marzo
2019

VI Incontro del corso "Esercizi di lettura di opere d’arte, dal Medioevo al Novecento"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
29
Marzo
2019

VII Incontro del corso "Esercizi di lettura di opere d’arte, dal Medioevo al Novecento"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
2
Aprile
2019

III Incontro del corso "Cellule staminali"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
2
Aprile
2019

VII Incontro del corso "Spettacoli e società nel mondo antico"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
3
Aprile
2019

V Incontro del corso "Chimica e storia: l’affermazione dell’atomismo"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
8
Aprile
2019

III Incontro del Corso "Donne e Letteratura"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
9
Aprile
2019

VIII Incontro del corso "Spettacoli e società nel mondo antico"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
11
Aprile
2019

VI Incontro del corso "Chimica e storia: l’affermazione dell’atomismo"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
12
Aprile
2019

LA CHIMICA DELLA SCRITTURA

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
30
Aprile
2019

IV Incontro del corso "Cellule staminali"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
8
Maggio
2019

X Incontro del corso "Esercizi di lettura di opere d’arte, dal Medioevo al Novecento"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
8
Maggio
2019

IV Incontro del Corso "Donne e Letteratura"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
15
Maggio
2019

XI Incontro del corso "Esercizi di lettura di opere d’arte, dal Medioevo al Novecento"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
16
Maggio
2019

V Incontro del Corso "Donne e Letteratura"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola
21
Maggio
2019

V Incontro del corso "Cellule staminali"

Accademia dei Lincei e Normale per la scuola