Corso learning by doing: CFU per implementazione del database e presentazione finale

Concepito secondo il principio del learning by doing, il corso prevede il riconoscimento dei CFU subordinatamente alla partecipazione attiva, all'implementazione del database predisposto dalla docente e all'analisi critica dei dati raccolti, nell'ambito del tema di ricerca concordato. Ogni partecipante presenterà i risultati del proprio lavoro, scegliendo tra una presentazione orale (PowerPoint) e un elaborato scritto.

Al corso possono partecipare sia allievi ordinari che perfezionandi, di qualsiasi anno di corso. Il corso è modulato in modo tale che studenti all'inizio della loro formazione e studenti più avanzati possano partecipare e trovare informazioni che solitamente non vengono fornite nei manuali. Anche se il modulo 1 è obbligatorio solo per gli studenti dei primi anni di corso, la sua frequenza è fortemente consigliata anche agli studenti ordinari degli ultimi anni di corso e ai perfezionandi. Nel corso di queste prime lezioni, infatti, verranno introdotti temi che verranno approfonditi nei due moduli successivi e va considerato come propedeutico. In ogni caso la docente metterò a disposizione il materiale di introduzione anche ai perfezionandi che seguiranno solo il modulo 3.

La letteratura odeporica come fonte storico-archeologica

Il viaggio accompagna da sempre la storia degli esseri umani. È nel racconto del viaggio che il movimento si trasforma in conoscenza, memoria e interpretazione del mondo. Tra XVII e XIX secolo l'Italia, la Grecia e l'Impero Ottomano furono attraversati da viaggiatrici e viaggiatori europei che lasciarono testimonianze dense di incontri, descrizioni e disegni. Questi testi costituiscono una fonte storico-archeologica di straordinaria ricchezza: documentano paesaggi oggi scomparsi, monumenti perduti, reperti dispersi, pratiche di riuso e modalità di scoperta e tutela delle antichità. Permettono inoltre di ricostruire le reti di relazioni che resero possibile il viaggio – interpreti, dragomanni, antiquari, mercanti, consoli, guide ed eruditi – e di indagare lo sguardo europeo sull'antico, la formazione dell'immaginario archeologico, il collezionismo, la circolazione delle antichità e le relazioni culturali tra Occidente e Oriente mediterraneo.

Il corso esplora la letteratura odeporica moderna come fonte privilegiata per ricostruire la storia materiale e culturale del Mediterraneo in età moderna. Fin dalle prime settimane gli studenti lavoreranno direttamente sulle fonti, scegliendo un nucleo di testi e un caso di studio (monumento, sito o contesto territoriale). Attraverso un approccio seminariale e interdisciplinare, acquisiranno gli strumenti metodologici necessari per trasformare il racconto di viaggio in uno strumento di ricerca storico-archeologica.

Le lezioni alterneranno momenti teorici e attività laboratoriali dedicate all'analisi, alla schedatura e alla mappatura delle fonti. Monumenti, reperti, itinerari, persone, reti di mediazione e contesti archeologici confluiranno progressivamente in un Web-GIS database concepito non come semplice archivio, ma come strumento di ricerca condiviso. Attraverso la selezione, l'organizzazione e l'interpretazione dei dati, gli studenti sperimenteranno concretamente come nasce un dato storico, comprendendo come una fonte narrativa possa trasformarsi in conoscenza storico-archeologica.

Il percorso didattico si articola in tre moduli progressivi: il Modulo 1 introduce gli strumenti teorici e metodologici per leggere criticamente le fonti; il Modulo 2 applica tali strumenti attraverso attività seminariali e laboratoriali, favorendo la costruzione condivisa del database; il Modulo 3, riservato ai perfezionandi, approfondisce criticamente i risultati della ricerca e promuove un ruolo attivo nella conduzione delle attività seminariali e nello sviluppo del progetto collettivo.

Modulo 1 – Dal viaggio alla ricerca

Introduzione alla letteratura odeporica e ai principali strumenti metodologici. Gli argomenti comprenderanno: origine e sviluppo della letteratura odeporica; il viaggio nel Mediterraneo tra XVII e XIX secolo; viaggiatrici e viaggiatori; lo sguardo sull'antico; il racconto di viaggio come fonte storico-archeologica; biografia di luoghi, monumenti e reperti; mediazione culturale e accesso alle antichità; scavi, collezionismo e circolazione delle antichità; estrazione, organizzazione e mappatura dei dati; progettazione del caso di studio.

Modulo 2 (allievi ordinari e perfezionandi)

Il modulo approfondisce i temi introdotti nel Modulo 1 attraverso 10 ore dedicate all'analisi seminariale di casi di studio (itinerari, siti, monumenti, reperti, viaggiatori e intermediari) e 10 ore di laboratorio sul Web-GIS database. Il laboratorio costituirà uno spazio di ricerca condivisa nel quale gli studenti svilupperanno i propri progetti confrontandosi su problemi metodologici e interpretativi. I perfezionandi svolgeranno un ruolo attivo di tutoraggio scientifico, affiancando gli allievi dei primi anni nell'analisi delle fonti, nell'organizzazione dei dati e nella riflessione metodologica.

Nel corso delle lezioni, la docente metterà a disposizione degli studenti materiale didattico e scientifico di supporto e suggerirà letture di approfondimento sui temi trattati, nonché bibliografia specifica per i singoli gruppi di ricerca che si costituiranno durante il corso. A titolo puramente esemplificativo, si propone di seguito una prima selezione bibliografica su temi generali:

• Leed, E., La mente del viaggiatore. Dall’Odissea al turismo globale, Bologna, 1991.
• Manga, L., “Travel and Travel Writing: an Historical Overview of Hodeorics”, Annali d’italianistica, 14, 1996, pp. 6–54.
• Papotti, D., “Attività odeporica ed impulso scrittorio: la prospettiva geografica sulla redazione di viaggio”, Annali d’italianistica, 21, 2003, pp. 393–407.
• Robinson, J., Unsuitable for Ladies: An Anthology of Women Travellers, Oxford University Press, 1994.
• Thompson, C. (ed.), The Routledge Companion to Travel Writing, Routledge Literature Companions, London: Routledge, 2015.
• Youngs, T., The Cambridge Introduction to Travel Writing, Cambridge Introductions to Literature, Cambridge: Cambridge University Press, 2013.